Katie Nicol tarafından | SchoolAdvice Danışmanı | [e-posta korumalı]

Olağanüstü Üstün Zekalı Öğrenciler Hakkında Ne?

Eğitim öğrenmeyle ilgilidir ve yine de gerçekleşmesi gereken gerçek öğrenmeyi tartışırken eğitimi bir sistem olarak tartışmak için çok fazla zaman harcanma eğilimi vardır.

Yeteneklerimizi çok zayıf kullanıyoruz. Birçok insan, yeteneklerinin ne olabileceğine dair hiçbir fikri olmayan hayatlarını sürdürür ve hiç yetenekleri olup olmadığını sorgular. Bu da insanları yeteneklerini çok zayıf kullanmaya teşvik ediyor. Birçok insan, yetişkin ve çocuk gerçekten hiçbir şeyde çok iyi olmayacaklarına inanmaktadır. Bu nasıl bu kadar yaygın hale geldi?

İnsan yeteneği çok çeşitlidir. Eğitim insanları doğal yeteneklerinden uzaklaştırmaya eğilimlidir ve insan kaynakları dünyamızın doğal kaynakları gibidir, derinlere gömülürler. Doğal yetenekler sadece yüzeyde yatıyor. Bu doğal yeteneklerin veya insan kaynaklarının kendilerini sunabileceği koşulları yaratmalıyız.

Eğitim sadece sınav puanlarını ve mezuniyet sınavını geçmek değildir. Eğitim, bu şeylerin insan yaşamının sonucu için ne anlama geldiğiyle ilgilidir. Öğretmenler, eğitimciler ve okul yöneticileri olarak insani kısmı eğitime geri getirmeye başlamamız gerekiyor. 

Olağanüstü Üstün Yetenekli Öğrenci Kimdir?

Bir doğanın bütün doğası istisnai yetenekli öğrenci, normal bir öğrenciden oldukça farklıdır. Aslında, öğrenme güçlüğü teşhisi konan ve ihtiyaçları çoğunlukla sınıf içinde karşılanmayan öğrenciler gibi, aynı üstün yetenekli öğrenci için de aynı şey söylenebilir. Bu öğrenci nüfusu da yetersiz hizmet alıyor ve daha da önemlisi fark edilmiyor. Bu öğrenciler genellikle okulda uygun şekilde zorlanmazlar ve çok fazla eğitim almadan kendi başlarına başarabilecekleri varsayılır. Ama ne zararı var ki? Kendi akademik ve kişisel gelişimlerini boğuyor muyuz, çünkü bilgiyi aynı yaş grubundaki akranlarından farklı düşünüyor ve işliyorlar mı? Bu öğrencilerin doğal yeteneklerini geliştirmeye devam edebilmeleri için uygun öğrenme koşullarını nasıl yaratırız?

Üstün yetenekli çocuklar ilgi alanlarına yoğun bir şekilde odaklanırlar.

Üstün yetenekli öğrenciler bilişsel işleme ve hafıza kapasitesi yaş gruplarındaki ortalama öğrencinin çok üzerindedir. 

Bu öğrencilere uygun bir şekilde meydan okunmadığında davranışları ve akranlarıyla etkileşimleri de etkilenecektir. Karşılaşılamayan bir ortamda öğrenme sevgilerini bastırmaya zorlanan bu öğrenciler, bazı durumlarda yetersiz başarı ve / veya zayıf benlik kavramı gibi psikosomatik semptomlarla kendini gösteren davranış sorunlarını geri çekebilir veya geliştirebilir. 

Son Derece Üstün Yetenekli Öğrenciyi Öğrenmeye Nasıl Kattırırım?

Birçok çalışma, tam zamanlı yetenekli programlar üstün yetenekli öğrenenler için en etkili öğrenme ortamlarıdır. Öğrencilere yeteneklerine uygun öğrenme deneyimleri sunulmadığında, motivasyonlarını ve hatta bazen öğrenme ve okula olan ilgilerini kaybederler.

Üstün yetenekli çocuklar soyut fikirleri anlıyorlar.

Beyin Temelli Araştırma öğrenmenin, öğrencilerin yetenekleri ve ilgi alanları uygun zorluk seviyesi ile teşvik edildiğinde gerçekleştiğini gösterir. Bu nedenle, içerik sınıf seviyesine uygun kabul edildiğinde ancak üstün zekalı öğrenci için çok kolay olduğunda, bu öğrenciler meşgul olmayacak ve bu nedenle öğrenmeyeceklerdir. Öğrenme durumları yeterince zor olmadığında, beyin öğrenme için gerekli kimyasallardan yeterince salmaz: dopamin, noradrenalin, serotonin ve diğer nörokimyasallar. Bu durumda, hiçbir büyüme veya gelişme olmaz veya çok az olur.

İstisnai Olarak Üstün Zekalılar İçin Neden Programlanmış Programlar?

Başkan John F Kennedy: “Hepimiz eşit yeteneklere sahip değiliz, ancak hepimiz yeteneklerimizi geliştirmek için eşit bir fırsata sahip olmalıyız”. 

Hedefi olağanüstü yetenekli öğrenciler için programlar yaratmakt Bir tür eğitim elitizmi yaratmak değil, istisnai çocuğun öğrenme ihtiyaçlarını karşılamaktır. İstisnai yetenekli öğrenciler bilişsel olarak zorlanmadan düzenli sınıflarda kaldıklarında, öğrenmeleri daha hızlı ve benzer yaş grubundaki akranlarından daha bilgili olma algılarına dayanarak elitist tutum ve görüşler geliştirme eğilimindedirler. Öğrenmelerinde zorlanma fırsatı bulamadılar.  

Üstün yetenekli öğrenciler de son derece duyarlı çevrelerine. İçinde yaşadıkları dünya tarafından tüketilirler ve dünyayı geliştirme ve insan sorunlarını çözme arzularında tutkulu olurlar. Bu göz önüne alındığında, bu öğrencilerin tipik bir sınıf ortamında akranlarıyla bağlantı kurmakta zorlanma eğilimi vardır. Bunların çoğunu görebiliyoruz uymak isteyen öğrenciler akranları ile öğrenmelerine artık çaba göstermezler. 

Üstün yetenekli çocuklar, dikkatleri dağılmışsa, bir yöne veya yöne hızlı bir şekilde dönecektir.

Genel olarak, çoğu okul bu tür yetenekli öğrencilerle başa çıkmak için donanımlı değildir. Ayrıca, öğretmenlere ve idarecilere radikal hızlanma ve tam zamanlı yetenek gruplaması gibi bu çocuklara fayda sağlayan müdahaleler hakkında bilgi verilmemektedir. Tipik bir sınıf ortamında yeteneklerin ve öğrencilerin türleri çok geniş ve çeşitlidir, çoğu öğrenci kaybolur, özellikle de geçer not almakta zorlanan öğrenciler. 

İstisnai yetenekli öğrenciler hiçbir şekilde diğerlerinden üstün değildir. Diğer birçok öğrenci ve öğrenci türü gibi büyük bir potansiyel gösterirler, ancak aynı zamanda öğrenimlerine farklı bir yaklaşım gerektirirler. Bu öğrencilerin gelişmeye başlayacağı koşulları oluşturmaktan sorumlu olmalıyız.  

1 Yorum

  1. Bu makale ana sayfa için geçerli. Yetenekli bir çocuktum ve nefret edilen bir okuldu, çok yavaştı ve herkesin yetişmesini beklemek zorunda kaldık, böylece hep birlikte sayfayı çevirebilecektik. Evde eğitim görmeyi hayal ederdim, böylece sadece * bitirebilecektim… ve evet, utanıyorum ki, bir üstünlük duygusu yaşadım ve sadece * acele etmeyen * çocuklara karşı çok fazla hayal kırıklığı yaşadım. . O zamanlar, eğer bir çocuk zekiyse, akranlarına yardım etmeleri bekleniyordu - ben 6-8 yaşındaydım - Ben öğretmen DEĞİLDİM! Bence hayal kırıklığım, nazik olmaya çalıştığımı hatırlamama rağmen, muhtemelen diğerlerini onlara yardım etmekten daha fazla engelledi.

    10. sınıfa kadar okul sistemimiz * zenginleştirilmiş ve onurlandıran * programlar başlattı. Sonunda şimdi yavaş olduğum ve diğerlerinin hızının beni tamamen yere indirdiği sınıflara girdim. HS'yi sevdim! Meydan okuma, teşvik ve evet, alçakgönüllülük benim için gerçekten iyiydi ve bana kavramları açıklamak için zaman ayıranları takdir etmeyi öğrendim

    İlk çocuğum olağanüstü öğrenme kapasitesi belirtileri gösterdiğinde, onu evde eğitim aldım ve SAT sınavlarını 15'te yazdı. Sonraki 2 çocuğum, öğrenme güçlükleriyle boğuşan öğrenme yelpazesinin diğer ucunda oldukları için evde eğitim gördü. Bir ebeveyn ve öğretmen olarak çocuklarıma eğitimde başarı için en iyi şansı vermek istedim

    cevap

Bir Yorum Gönder

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar işaretlenmişlerdir. *

[et_bloom_inline optin_id = ”optin_2 ″]

Telif Hakkı © 2020 SchoolAdvice Inc. Sparrow Digital Inc.